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大班幼儿户外观察记录1

观察时间

20XX年XX月XX日

记录人

XXX

幼儿姓名

XXX

性别

XX

年龄

XX

观察情况记录

今天的户外活动中，小美和小明在沙池一起玩沙子，他们用水桶、勺子和小铲子挖起沙子，一起堆起了一个城堡。小美拿起一个勺子，将沙子装满，并小心翼翼地倒进桶子里。小蓝则用小铲子把沙子舀到城堡的顶部，再用手指将沙子压实，确保城堡稳定。两个小朋友一起探讨如何堆出一个完美的城堡，偶尔会发生分歧，但总会找到一个解决办法，继续一起完成任务。经过一段时间的合作，他们成功堆起了一个漂亮的城堡。

评价与分析

小美和小明通过这次合作的经历，学会了如何与他人共同合作，共同完成一项任务。在这个过程中，他们学会了沟通，互相倾听对方的想法，一起解决问题。他们的耐心、自信和坚韧精神也得到了锻炼。整个活动中，他们都感到很开心，也彼此建立了深厚的友谊。

指导策略

在这样的户外活动中，教师可以帮助孩子们学会如何与他人合作、协作。通过这样的活动，教师可以让孩子们认识到，一个人的能力是有限的，而与他人合作可以发挥出更大的力量。教师可以提供一些有趣的游戏和活动，鼓励孩子们一起合作完成任务，激发他们的合作意识和信心。同时，教师也应该引导孩子们学会尊重他人的想法，学会倾听，学会沟通。在整个过程中，教师还应该提供足够的支持和鼓励，让孩子们能够在安全、愉快的环境中学会与他人合作。

大班幼儿户外观察记录2

观察时间

20XX年XX月XX日

记录人

XXX

幼儿姓名

XXX

性别

XX

年龄

XX

观察情况记录

今天我们的户外活动在沙水区进行，四五个幼儿自发取铁锹从水源处开始挖一条河道，小贝小朋友主动当起了“小指挥”，指挥其他小朋友开始工作，随后又有小朋友纷纷拿工具主动加入，孩子们沿着河岸自主观察站位，将河道挖长、挖深。

后来他们组成了“工程小队”，明确了各自的工作任务，挖出了第二条河道。当他们发现水流较慢时，想出了用管道引水的办法来增加水流量。接下来的几天里，他们不断地改进河道，除去沙堆以便更多水流过去，并用手拍打沿着河道的沙子，使其更加结实。孩子们非常享受这个游戏，对他们的成就感到非常兴奋。

评价与分析

1.孩子们通过铲、堆、拍、运、划发展孩子的手腕精细动作，不仅促进身体的发展，也促进大脑的发展。在玩沙游戏中，大二班幼儿通过自己的尝试和探索，感受到了沙土的性质，获得各种各样的知识。

2.玩沙给予幼儿极大的满足感和成就感，他们在无拘无束、自由自在地玩沙时，可以用自己喜欢的方法玩，感受到自我控制的乐趣，心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的幼儿来说，更有满足感和成就感。例如：孩子边玩边说：这是蛋糕，这是城堡，这是山洞等。

指导策略

1.大班的孩子对于沙子的钻挖与垒高已得心应手。但是幼儿的经验与技能似乎也仅仅停留在了这个层面上，我也在思考怎样在不影响有自主性的前提下适宜的引导，以促进幼儿在游戏中的深度学习。

2.在以后玩沙时要多投放一些低结构材料，鼓励孩子们自由想象与发挥，创造出更多的玩法。

大班 幼儿户外观察记录3

观察时间

20XX年XX月XX日

记录人

XXX

幼儿姓名

XXX

性别

XX

年龄

XX

观察情况记录

观察对象：幼儿A、幼儿B、幼儿C

户外游戏开始了，孩子们欢呼雀跃地做着出去游戏前的准备，每个人都表现得很积极，因为今天的户外游戏是在沙池的区域。孩子们来到沙池旁，自主地跟好朋友们结成一队去小木屋拿工具，小朋友们拿着桶、锅、铲子、勺子还有碗一起在沙池旁围着。幼儿A喊来同伴幼儿B：“你快过来这里，这里还能站得下。”“好的，我来啦！”幼儿B拎着她拿的工具走到幼儿A的身旁一起欢笑起来。

两个孩子商量着要玩个什么游戏呢？这时幼儿A说：“要不，我们来开个商店吧！”幼儿B一听瞬间感兴趣地问：“我们卖什么呢？”“我们卖冰淇淋吧。”“好的、好的，我最喜欢吃冰淇淋了。”“好的，那我们就来做冰淇淋吧！”两个孩子兴致勃勃地动手挖沙子，然后压出不同的形状的冰淇淋摆在那儿。这时，幼儿B突然吆喝着：“卖冰淇淋了卖冰淇淋，我这儿有好吃的冰淇淋。”

这时，路过的幼儿C听到了就走过来说：“你们的冰淇淋店叫什么名字啊？”只见幼儿B若有所思地说道：“我们的店叫做彩虹冰淇淋，因为我们做的冰淇淋非常的漂亮。”“我也会做，我也来做给你看。”说着幼儿C也在一边捣鼓着沙子，孩子们玩得不亦乐乎。

评价与分析

1.从视频中看出两位小朋友将自己生活体验带到户外游戏活动中，重演了生活中的小细节。

2.他们通过生活中的经验生成延续，从玩什么到开商店，从卖什么到店名环环相扣，说明他们的创造性及生活经验很足。

指导策略

1.加强对幼儿的观察与指导，选